提示单
如何处理你的课本

下面的活动代表了阅读教科书的全面方法, 运用有效的理解策略，提高理解能力和记忆力. 这些策略分为三个主要部分:阅读前、阅读后和阅读后.

第一部分阅读前的活动

1. 为自己和环境做好准备.

• 给自己足够的 time.
  • 提前计划——把任务分成小的部分.
  • 制定一个书面的时间表并严格执行.
• 创建积极的 设置.
  • 使用良好的照明.
  • 坐在舒适的桌子旁.
  • 控制干扰(噪音、人群、活动).
• 手头有资源.
  • 有笔或铅笔和笔记纸做笔记吗.
  • 在桌子上放一本字典.
  • 有课堂讲义供参考吗.

 

2. 了解阅读这些材料的目的.

• 终极目标 -在你选择的事业上取得成功.
• 长期目标 -在大学里成功地实现你的学业目标.
• 短期目标 -成功完成这项任务.
  • 短期目标是手头的任务.
  • 有短期目标的成功会导致长期和最终目标的成功.
  • • 必须认识到并重视这种联系!
• 识别 知识与技能 你希望从这次作业中有所收获.
  • 知识 -通过这次作业，你会知道些什么?
  • • 理论、技术、法律要求.
  • 技能 -你要干什么? 能够做某事 由于这个任务?
  • • 将知识应用到现实生活中.

 

3. 建立心理基础.

• 看标题并预测你将从阅读中学到什么.
• 通过快速浏览来介绍你自己 除了正文以外的所有内容 从头到尾.
  • 看标题，摘要，最后的问题，所有加粗的部分.
  • 注意所有的插图、图表、图形和表格.
  • 读标题.
• 在这个阶段，不要试图去记忆细节.
• 写3-5个问题:关于这个话题，你认为你需要知道什么?

 

第二部分阅读活动

1. “轻松”阅读(略读本章)

• 如果时间允许，快速阅读(略读)本章 不做笔记，也不突出文字. 无压力阅读.

2. “重”阅读

• 仔细阅读每一章，关注每一节的主要思想.
• 强调重点. 在页边空白处做简短的笔记. 不要高亮显示.
• 查一下你不认识的单词. 保留一个单独的新词汇表.
• 总是问:我明白了吗?
• 如果有不明白的地方，可以重读一遍.
• 利用资源提高理解(参考资料、字典、课堂讲义).
• 定期停下来，边走边总结脑子里的主要想法.
• 写 问题 当你阅读(在页边空白处或在另一张纸上)时，有两个目的:
  • 写下阅读材料中没有回答的问题.
  • 预计这些信息可能会作为一个测试问题出现.
• 每隔30-45分钟左右休息一下.

 

3. “审查”阅读

• 在每一个 section 在这一章中，从阅读你写的问题开始.
• 现在一节一节地通读这一章.
• 用荧光笔标出现在看来重要的信息.
• 在页边空白处加注释(或者单独记笔记)来强调重点.
• 区分需要理解的概念和需要记忆的细节. 在另一张纸上列出有组织的概念和细节, 概述概念并对细节进行分类.

 

第三部分阅读后活动

1. 与信息交互

• 寻求情感投入.
• 寻找各种方法来处理这些信息.
• 利用自己喜欢的学习方式.

 

2. 查看信息

• 重复提高记忆力.
• 使用工具——闪存卡、便利贴、录音机.
• 利用学习小组.

 

3. 用这些信息测试你自己

• 从问题的角度思考(包括概念的替代措辞).
• 创建练习测试.
• 在学习小组中测试自己和他人.

 

学习策略:阅读后活动建议

• 你与你想学习的材料互动得越多, 你就越能理解它, 你了解得越多, 你就会记得越牢. 一些建议:

 

通过列出涵盖的所有主题来总结这一章

把你需要知道的术语列一张表. 制作一个单独的定义列表并匹配它们

通过创建一个要点和支持细节的大纲来总结这一章.

在单独的索引卡上列出每个要点. 按类别或重要性用颜色标记它们. 将卡片按类别、重要性或顺序排列在桌上. 把它们翻过来，试着记住它们.

制作包含重要事实、术语和定义的卡片.

制作闪存卡，一面写有可能考试的问题，背面写有答案.

创建助记符，以便记住关键点或步骤.

写出一个场景，描述你将如何在现实生活中使用这些信息.

向别人解释本章的要点. 让他们解释给你听.

大声朗读你的章节总结(或笔记)并记录下来. 放回去听一听.

创建表格、图形或图表来说明本章中的困难概念.

为自己做一个包含十个问题的练习测试. 设置一个计时器，快速回答问题.

让同学回答你设计的测试问题. 然后回答同学的问题.

和一组人一起设计几个笔试. 自测并分享答案.

和一组人一起创造场景. 角色扮演这些场景并相互评价.

在尝试了这些策略之后，回头再读一遍整章.